PJ Plastyka

Opracował i wykonał: Paweł Janoś  Faktura  – jest to charakterystyczny sposób ukształtowania powierzchni działa sztuki, który wynika i jest efektem woli i wizji artysty oraz techniki wykonania i tworzywa na którym wykonujemy obrazek, obraz, rysunek, płaskorzeźbę, rzeźbę i inne twórczości plastyczne.  ETAPY WYKONANIA PRACY PLASTYCZNEJ:

Opracował i wykonał: Paweł Janoś Architekt- rodzaj zawodu, wyuczonej profesji. Architekt jest specjalistą z dziedziny projektowania i/lub wznoszenia budowli. Architektura- są to obiekty  materialne, które są tworzone przez  człowieka i są  trwale związane  z określonym punktem  powierzchni  z iemi. Obiekty te  służą do zaspokajania potrzeb  osobistych  i  społecznych człowieka i grupy ludzi.  Projekt architektoniczny- nie jest jeszcze projektem budowlanym (dopóki nie uzyska się warunków zagospodarowania przestrzennego i pozwolenia na budowę). Jest to zbiór szczegółowych opisów i rysunków. Składa się z rysunków elewacji, rzutów fundamentów, wszystkich kondygnacji, przekrojów detali oraz z części opisowej, która zawiera szczegółowy opis technologii, zastosowanych rozwiązań, informacji na temat konstrukcji oraz materiałów, które użyjemy do budowy. FUNKCJE/TYPY ARCHITEKTURY: Architektura mieszkalna, Architektura sakralna, Architektur...

Opracował i wykonał: Paweł Janoś Rzeczywistość (świat) możemy przedstawić na kartce, płótnie lub na innym podłożu plastycznym na 3 sposoby: 1. Obserwacja: Uczniowie, którzy chcą wiernie obserwować i przedstawiać świat starają się naszkicować, zmierzyć proporcje i wybrać elementy krajobrazu, następnie odpowiednio przedstawić w zrównoważonej kompozycji barwnej pastelami olejnymi lub farbami plakatowymi. 2. Interpretacja: Uczniowie interpretujący naturę w indywidualny sposób mogą daleko odbiegać od obserwowanych motywów, przekształcać je, deformować i łącznie z nimi przedstawiać przedmioty wyobrażone w wymyślonej, wybranej kolorystyce pastelami olejnymi lub farbami plakatowymi. Takie działanie może przypominać pracę artystów spotykających się na plenerach twórczych i wykonujących tam np. prace o charakterze abstrakcyjnym. 3. Inspiracja: Uczniowie, którzy swobodnie inspirują się naturą, mogą wybrać zaobserwowane elementy krajobrazu i na przykład zmienić ich rozmieszczenie, wielkość, barwy,...